刊物称号
《成王人师范学院学报》
期刊先容
《成王人师范学院学报》(月刊)创刊于1985年，是由四川解说学院主宰、成王人师范学院主持的社科类学术刊物。该刊聚焦解说训诲界限具有原创性、前沿性、学术性的表面与实施盘考。主要栏目:想政解说、解说策略、解说探索、解说神志、课程与训诲、学前解说、西席解说、经济与贬责、特设专栏等。
刊物级别
AMI延迟（2022版）, RCCSE(汉文B+)(2023第七版), 维普收录, 万方收录, 知网收录, NCPSSD（国哲社文件库）,第一批认定学术期刊,不收版面费。
投稿相貌
1、投稿相貌：在线投稿
2、出书日历：月刊，每月月底出书
3、不收版面费
投稿指南
1.数字化制作和相聚传播商定：凡本刊刊登的稿件均将数字化制作和相聚传播。
2.作家签字商定:条款签字作家是稿件真实作家实名，稿件的签字作家（或第一签字作家）负所投稿件全责；签字排序是通盘签字作家真实意愿，每位签字作家留灵验辩论相貌（地址、电话、电子邮箱）；本刊以第一次收到的稿件上作家签字及签字排序为准；变动二三作家名或规章的，由第一签字作家亲笔来函，剪辑部核实后酌情变更。
3.论文原创商定：稿件的签字作家（或第一签字作家）必须首肯稿件系原创撰写，与他东谈主文章（不管公诞生表、里面发表、相聚讨论、学术会议讨论）无版权、著述权或科研谈德纠纷，文内所波及的数据、事实、引文真实可查且不涉国度奥密，凡援用他东谈主论文的不雅点、数据、府上应在正文中庸在文末参考文件表中依序如实标注；如所投稿件在审稿中发现涉嫌剽窃、抄袭，查实后将退稿；如发表后被举报剽窃抄袭、盗用口头、科研谈德违法、著述权版权侵权、显露国度奥密或其他法律问题，论文作家自夸一切学术、谈义、法律之牵累及连带牵累。
4.剪辑修改商定：本刊把柄出书程序对来稿有权作剪辑本领加工和笔墨性加工。由于东谈主手有限，寄宿稿件一律不退，请作家自留底稿。接本刊《稿件拜托见告书》后，按见告书进行稿件修改和办理关系手续，落伍不复兴视同消除。
5.通盘投稿作家王人必须下载《版权转让公约》并亲笔签名，将扫描件或相片以附件相貌与稿件同期上传投稿系统。
6.样刊寄送相貌：凡在本刊发表的文章，剪辑部将通过邮政EMS快递给第一作家邮寄3本样刊，请作家在投稿时务必提供正确的通讯地址和电话。
投稿提醒
1、该期刊推选投稿，通盘这个词投稿历程体验较好。4月投稿，初审二审无修改认识，5月中旬三审一次性复返修改认识，条款一周内返修且归。返修且归后，一周下拜托见告，时期有一次小修，7月文章矜重注销。该期刊的修改认识很小心，有的修改认识还会给出小心的示例参考，按照修改认识逐条修改到位就莫得什么大问题。该期刊，我认为是相比偏重于作家身份的，作家中需要有副高及以上职称，符合硕博盘考生和导师配合投稿，不错禁受硕士一作。
2、成王人师范学院学报剪辑真诚超越负责负责，我这篇是读研时期的第三篇文章，三篇王人投过该刊物，第一篇退修一些小问题，那时一经被其他刊物拜托，故撤稿，第二篇亦然退修，也被其他刊物拜托，也撤稿。第三篇写的确乎很勉强，唯有主题是相比前沿的，因此同期投稿差未几十几家，均被拒或没讯息。
成王人师范学院学报剪辑真诚第一次退修，给了修改的大要所在，咬咬牙简直是把一泰半的本体再行写了。初审到三审也等于第一次退修八成用了两周时期，提交修改稿后，今日晚上给了第二次退修，简直每段王人有标注，然后逐一修改。提交二改后第二天剪辑真诚给了三修，简直是又痛又爱，想想剪辑真诚这样负责确定是以为选题是有但愿的，是以咬牙接着改！三改后，系统表现拜托待安排刊期。关联词终审如故退修，接着改。现时已提交，看刊物文章的周期基本王人很短，况兼剪辑说现时不错相聚首发，臆测不会很久。
对于作家问题，不让用通讯作家，我是带了导师二作，是不错的。给我的返修条款是查重率低于12%，正文1万以上。还有，这个刊物相比可爱作家援用我方刊物文章，是以二休的时候也被条款加上。其他的就王人还好，剪辑真诚负责负责，条款也合理，想路也明确，总之受益良多。读研时期的文章一起发了本科学报，莫得一篇是破坏的，感谢成王人师范学院学报给我的读研活命画上了圆满句号。（课题貌似不是最敬重的，我的第一篇文章没带课题，收了6家拜托，是以选题好加上文章好才最进攻）
往期收稿所在及文章题目参考
想政解说
想想政事解说的数字化转型与高质料发展:耦合关系与达成旅途
算法推选融入高校想想政事解说的出场逻与优化路向
解说探索
中国式解说当代化基本表面盘考的归来与估量
基于熵权-TOPSIS模子的江西高校学科竞争力评价
高师院校师范生STEAM解说修养擢升策略探析
解说策略
检阅怒放以来我国中小学解说惩责策略的演进
我国粹前解说质料评估策略演变机理诠解
课程与训诲
大学生想政课程学习悠然度影响要素探究--以安徽省 X盘考型大学本科生为样本
高校想政课学生评教体系的优化旅途探索
解说信息化
我国生成式东谈主工智能赋能解说的盘考近况与估量
中小学西席信息训诲本领欺诈的偏失过甚斡旋:感性宗旨的省想